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宋学勤 《 人民日报 》（ 2021年06月04日 第 05 版）
运用好红色资源，关于学习党史、赓续精神血脉、传承红色基因至关主要。习近平总书记指出：“在党史学习教育中，要充分运用红色资源”“用好红色资源，传承好红色基因，把红色山河世世代代传下去”。有用运用红色文化资源，指导宽大青少年树立准确的天下观、人生观、价值观，是一项重大的时代课题。
近段时间，红色主题影视剧、红色研学在青少年中备受接待，充辩白明红色文化的主题只管严肃，但也可以很有吸引力，厚重的党史也可以熏染青年。事实上，一部中国共产党历史，也纪录着一代代中国青年屹立时代潮头、勇担历史使命的行动。今天，让体现高尚革命精神和共产主义理想信心的红色文化传承下去，才华更好作育社会主义事业的及格建设者和可靠接棒人。准确指导处于“拔节孕穗期”的青少年感知和认同红色文化，使红色文化入脑入心，成为新时代青年追求前进、站稳态度、提升品行的不竭精神情力，是教育事情者面临的一项主要使命。
让红色文化入脑入心，需要作育青少年对红色文化的亲近感。对今天的青少年而言，他们的生长情形与孕育红色文化的历史情形截然差别，对红色文化和革命精神可能会有距离感。因此，除了古板的课堂教学，有须要增添课堂之外的相关运动。好比，通过革命旧址和文物等实体性红色文化资源，直观生动再现中国革命史和中共党史；通过革命战争中爆发的歌曲、口号、信函等文献性红色文化资源，多维度、全方位展现党史上的英雄人物、伟大精神；通过现代影视和文艺作品等艺术性红色文化资源，全景深度展示重大历史事务及其意义，等等，从而更好调动青少年学习红色知识的起劲性。
推动红色文化入脑入心，立异方法很主要。例如，一些高校紧跟时代，推出“思政课VR体验”，通过VR手艺旅行新中国建设以来的伟大成绩等方法，增强学生们的实地观感，让头脑政治理论课走出课堂，也让红色文化资源走进了课堂。别的，差别的学科也应该开拓思绪，将红色文化资源应用到教学中。好比，在物理课教学航天知识时，若是能够团结“两弹一星”元勋事迹和载人航天精神，学生就更容易对相关知识爆发兴趣；在生物课教学生物体知识时，可以将“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、运气与共”的伟大抗疫精神融入其中，这种人文情怀更容易引发学生的自动性。
对教育者来说，在运用红色资源、传承红色基因的历程中，要用人格去影响人格，用情绪来建设情绪，让有信仰的人讲信仰。教育者具有及格的政治素养和深挚的家国情怀，才华指导青年熟悉红色文化资源的价值，树立准确的理想信心。这就要求西席增强自身品质建设，做为学为人的楷模。只有做到课堂内外言行一致、自觉践行所教所讲，严于律己、内外如一，才华真正用理论指导学生、用情绪作用学生，在学生眼前有说服力，进而把红色基因传承好，让红色文化深入人心。
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